DERGİ
BÜTÜN KURUMLARIN KENDİNE ÖZGÜ BİR KİMLİĞİ VARDIR. KURUM KİMLİĞİ PERSONELİN DUYGUSAL OLARAK KENDİSİNE BAĞLANDIĞI DEĞERLER, FELSEFE VE KURUMSAL BİLİNÇDİR .
OKUL DERGİSİ EĞİTİM , KÜLTÜR , SANAT , BİLİM , TEKNOLOJİ , SPOR , SAĞLIK , EKONOMİ , MAGAZİN , AKTÜEL
MEDYA OKUR- YAZARLIĞI
5 n 1 k Ne? Nerede? Nezaman ? NEDEN? (SORUN ) NASIL? (ÇÖZÜM ) Kim?
bir kez olan olay , benzerleri tekrarlanan olgu dur.
PROBLEM ÇÖZÜMÜNDE ENGELLER
İfade edememe
Duygular
Zekâ
Fiziksel çevre
Politika
Süreç ve prosedürler
Kültür ve Yönetim tarzları
ALGILAMA
NOKSANLI
BİREY- ENGEL - AMAÇ
İnsan, Çevre, Malzeme, Yöntem,
Yönetim, Ölçülebilirlik
A L G I L A M A :
Bir olay ve nesnenin varl ığı üzerinde duyular yoluyla bilgi edinmedir .
Algılamada dışsal faktörler. Farklılık, yoğunluk,sıklık, hareketlilik, tekrarlama, kontrast, yenilik, benzerlik
Algılamada içsel faktörler.
Kişilik, ihtiyaçlar, amaçlar, motivasyon, inançlar, değerler ve tutumlar, umutlar, beklentiler, arzu ve istekler, geçmiş tecrübeler ve alışkanlıklar gibi faktörlerdir
Sayılarla ifade edemediğimizi bilmiyoruz demektir...
İNSAN VARDIR.
1. BİLİR, BİLDİĞİNİ BİLİR:......
2. BİLİR, BİLDİĞİNİ BİLMEZ:.....
3. BİLMEZ, BİLMEDİĞİNİ BİLİR:....
4. BİLMEZ, BİLMEDİĞİNİ BİLMEZ:..
İnsan - İletişim Alanı - çevre
KİŞİ - YER - ZAMAN - OLAY ve OLGU
"Küçük düşünenler kişilerle, normal düşünenler olaylarla, büyük düşünenler fikirlerle uğraşır."
İNTERNET : - Bilgi - Haber - Dosya - Mal alışverişi
DERS:
KONU: E K O S İ S T E M Birbirleri ile ilişkili olan canlı ve cansız varlıklardan oluşmuştur. Ekosistem bu varlıklar arasındaki madde ve enerji alışverişi ve dolaşımı sayesinde kendisini yeniler ve besler. Ekosistemin enerjisini güneş sağlar, ancak hayatın devamı için gerekli olan su ve diğer kimyasal maddeler dünyamızda yer alır.
HAAYREET!!!
MUCİZE VE ŞAŞKINLIK
Hayran Olmak, tereddüt etmek; ölçünmek, düşünmek; acibe, keramet, merak etmek, şaşkınlık, Harika,
Mucize (tansık) ,Mucize. Mucizeler yaratan Kimse. Dahi.Büyük olay olay
cern Big Bang, Büyük Patlama ya da Big Bang, evrenin yaklaşık 13,7 milyar yıl önce aşırı yoğun ve sıcak bir noktadan meydana geldiğini savunan evrenin evrimi kuramı ve geniş şekilde kabul görenkozmolojik model. İlk kez 1920’lerde Rus kozmolog ve matematikçi alexander friedmann ve Belçikalı fizikçi papaz georges lemaitre tarafından ortaya atılan, evrenin bir başlangıcı olduğunu varsayan bu teori, çeşitli kanıtlarla desteklendiğinden bilim insanları arasında, özellikle fizikçiler arasında geniş ölçüde kabul görmüştür. Teorinin temel fikri, halen genişlemeye devam eden evrenin geçmişteki belirli bir zamanda sıcak ve yoğun bir başlangıç durumundan itibaren genişlemiş olduğudur. Georges Lemaître’in önceleri “ilk atom hipotezi” olarak adlandırdığı bu varsayım günümüzde “büyük patlama teorisi” adıyla yerleşmiş durumdadır. Modelin iskeleti Einstein’ın genel görelilik kuramına dayanmakta olup, ilk Big Bang modeli Alexander Friedmann tarafından hazırlanmıştır. Model daha sonra George Gamow ve çalışma arkadaşları tarafından savunulmuş ve ilk nükleosentez olayı eklenmek suretiyle geliştirilerek sunulmuştur. 1929’da Edwin Hubble’ın uzak galaksilerdeki (galaksilerin ışığındaki) nispi kırmızıya kaymayı keşfinden sonra, bu gözlemi, çok uzak galaksilerin ve galaksi kümelerinin konumumuza oranla bir "görünür hız"a sahip olduklarını ortaya koyan bir kanıt olarak ele alındı. Bunlardan en yüksek "görünür hız"la hareket edenler en uzak olanlarıdır Galaksi kümeleri arasındaki uzaklık gitgide artmakta olduğuna göre, bunların hepsinin geçmişte bir arada olmaları gerekmektedir. Big Bang modeline göre, evren genişlemeden önceki bu ilk durumundayken aşırı derecede yoğun ve sıcak bir halde bulunuyordu. Bu ilk hale benzer koşullarda üretilen "parçacık hızlandırıcı"larla yapılan deney sonuçları teoriyi doğrulamaktadır. Fakat bu hızlandırıcılar, şimdiye dek yalnızca laboratuvar ortamındaki yüksek enerji sistemlerinde denenebilmiştir. Evrenin genişlemesi olgusu bir yana bırakılırsa, Big Bang teorisinin, ilk genişleme anına ilişkin bir bulgu olmaksızın bu ilk hale herhangi bir kesin açıklama getirmesi mümkün değildir. Kozmozdaki hafif elementlerin günümüzde gözlemlediğimiz bolluğu, Big Bang teorisince kabul edilen ilk nükleosentez sonuçlarına uygun olarak, evrenin ilk hızlı genişleme ve soğuma dakikalarındaki nükleer süreçlerde hafif elementlerin oluşmuş olduğu tahminleriyle örtüşmektedir.(Hidrojen ve helyumun evrendeki oranı, yapılan teorik hesaplamalara göre Big Bang'den arta kalması gereken hidrojen ve helyum oranıyla uyuşmaktadır. Evrenin bir başlangıcı olmasaydı, evrendeki hidrojenin tümüyle yanarak helyuma dönüşmüş olması gerekirdi.) Bu ilk dakikalarda, soğuyan evren bazı çekirdeklerin oluşmasına imkan sağlamış olmalıydı.(Belirli miktarlarda hidrojen, helyum ve lityum oluşmuştu.) Big Bang terimi ilk kez İngiliz fizikçi Fred Hoyle tarafından 1949’da, “Eşyanın Tabiatı” adlı bir radyo (BBC) programındaki konuşması sırasında kullanılmıştır Hoyle, hafif elementlerin bazı ağır elementleri nasıl meydana getirebilecekleri konusunda katkıları olmuş bir bilim insanıdır. Bilim insanlarının çoğu, evrenin başlangıcında, bir Big Bang olayının cereyan etmiş olduğuna ancak 1964/1965’te, evrenin sıcak ve yoğun döneminin kanıtı olarak kabul edilen “kozmik mikrodalga arkaplan ışıması"nın ya da Georges Lemaître’in kullandığı terimlerle « Big Bang’ın soluk ışıklı yankısı»nın keşfinden sonra ikna oldular.
insanları hayran birakan ve doga ustu sayılan olay. doğaüstü olay...
yaradan tarafından yapıldığına ve yaptırıldığına inanılır.
doğal yasalarla çelişir ve bilimsel olarak açıklanamaz.
Evrende doğal ve toplumsal yasalara aykırı hiç bir olgu ve olay yoktur.
bundan ötürü tansığa inanmak, olanaksıza inanmaktır.
büyük dinler, dinli olabilmek için tansıklara inanmayı şart koşarlar
Evrende
doğal ve toplumsal yasalara
aykırı
hiç bir
olgu ve olay yoktur.
Fıtrat, Kader ve İrade Üçgeninde İnsan
İlim, kader, akıl, erdem…
HAYRET!!!
Hayran Olmak,
tereddüt etmek;
ölçünmek,
düşünmek;
acibe,
keramet,
merak etmek,
şaşkınlık,
Harika,
Mucize (tansık) ,
Mucizeler yaratan Kimse.
Dahi.
Büyük olay
Evrende doğal ve toplumsal yasalara aykırı hiç bir olgu ve olay yoktur.
SÖYLEDİM :
Her şeyin özeti DENGE VE DÖNGÜ
Duydu anlamına gelmez,
DUYDU :
doğru anladı anlamına gelmez,
ANLADI :
Hak verdi anlamına gelmez,
HAK VERDİ :
İnandı anlamına gelmez,
İNANDI :
Uyguladı anlamına gelmez,
UYGULADI :
Sürdürecek anlamına gelmez.
KAİNATTA TESADÜFE TESADÜF EDİLEMEZ.
HER SİSTEMİN(ŞEYİN) ÖZETİ DENGE VE DÖNGÜDÜR.
KAOS YENİ DENGELERİN OLUŞMASIDIR.
HAYRET,
İNSAN KAYNAKLARI TOPLAM KALİTE VERİMLİLİK TOPLUM MÜHENDİSLİĞİ BAŞARI KÜLTÜRÜ KARİYER CEO
BİREY -ENGEL - AMAÇ
İnsan, Çevre, Malzeme, Yöntem, Yönetim, Ölçülebilirlik
BİRİM KISIM BÜTÜN
SAYILARLA İFADE EDEMEDİĞİMİZİ BİLMİYORUZ DEMEKTİR.
SORU: Nasılsınız? CEVAP: İyiyim. NE KADAR ?
KİŞİSEL KURUMSAL TOPLUMSAL
İnsan- İletişim alanı- Çevre
TEKNOLOJİK ÇEVRE SOSYAL VE KÜLTÜREL ÇEVRE EKONOMİK ÇEVRE SİYASİ VE YASAL ÇEVRE DOĞAL VE EKOLOJİK ÇEVRE
PROBLEM ÇÖZÜMÜNDE ENGELLER
İfade edememe Duygular Zekâ Fiziksel çevre Politika süreç ve prosedürler Kültür ve yönetim tarzları ALGILAMA NOKSANLIĞI
Algılamada dışsal faktörler.
Farklılık, yoğunluk, sıklık, hareketlilik, tekrarlama, kontrast, yenilik, benzerlik
Algılamada içsel faktörler.
Kişilik, ihtiyaçlar, amaçlar, motivasyon, inançlar, değerler ve tutumlar, umutlar, beklentiler, arzu ve istekler, geçmiş tecrübeler ve alışkanlıklar gibi faktörlerdir.
duygu düşünce söz davranış alışkanlık kişilik kader
Duygu ve Düşünce Acıma Aidiyet Aldırmazlık Anksiyete Annelik Arzu Aşağılama Aşk Azap Başkasının zararına sevinme Beklenti Bıkkınlık Boşluk Böbürlenme Coşkunluk Dehşet Depresyon Dikkat Dinginlik Duyarsızlık Düşmanlık Empati Endişe Fanatiklik Ferahlama Gıpta Gurur Gücenme Halinden memnunluk· Hayal kırıklığı Hayret3 Heves Hışım Histeri Hoşnutluk Hoşnutsuzluk Huzur · Istırap İçine doğma İğrenme İlgi duyma İlham Kabullenme Kafa karışıklığı Kafaya takma Kaygı Kendine acıma Kınama Kıskançlık Kızgınlık Korku Küçümseme Mahcubiyet Melankoli Merak Merhamet Minnet Mutluluk Nezaket Nefret Özlem Panik Pişmanlık Rahatlık Rahatsızlık Sabır Sahiplenme Sempati Sevinç Sıkıntı Suçluluk Sükûnet Sürpriz Şaşkınlık Şehvet Şefkat Şüphe Tövbe Umut Umutsuzluk Utanç Utangaçlık Üşüme Üzüntü Vicdan azabı Yalnızlık
İnsan- İletişim alanı- Çevre
İLEtİŞİM Duyduklarımızın %20’sini, gördüklerimizin %30’unu, görüp, duyduklarımızın %50’sini, söylediklerimizin %70’ini, yaptıklarımızın %90’ını akılda tutabildiğimiz kanıtlanmıştır.-
iletişimde yaklaşık beden dilinin %55 ses tonunun %38 ve seçilen kelimelerin de %07 oranında
KİŞİNİN KENDİYLE İLETİŞİMİ YÜZYÜZE İLETİŞİM KİŞİLER ARASI İLETİŞİM TOPLUMSAL ( SOSYAL) KİTLE İLETİŞİMİ GRUP İLETİŞİMİ ÖRGÜT İLETİŞİMİ İŞ HAYATINDA İLETİŞİM
Dikkatleri kazanın. İlgi çekin. Arzu yaratın. Anlaşma sağlayın
çevre : Yaşamak; etkilenmek ve etkilemektir.
Anlamadan yargılama olmaz....
duyu, algı, veri, işlem, bilgi, karar, eylem ( davranış ,eğitim)
İNSAN : yargılama değil algılama çabası içerisinde olmaktır.
A. KENDİNİ TANIMA BEDENSEL ZİHİNSEL RUHSAL KÜLTÜREL SOSYAL
B. Kendini geliştirme İhtiyaçlarını belirleme İlgi ve isteklerini belirleme Yeteneklerini geliştirme Beklentilerine göre kişisel özelliklerini geliştirme
C . Mesleki yeterliklerini geliştirme Etkin problem çözmek ve proje geliştirmek, İletişim, diksiyon, beden dili, sunum ikna becerilerini arttırmak, konuk, randevu kabulü toplantı düzenlemek Zamanı verimli kullanmak, Strese karşı dayanıklı olmak, Kişisel motivasyonu sağlamak, Birlikte çalıştığınız iş arkadaşlarınızla uyum sağlamak, Yaptığınız işlerde özgüven riskleri göze alma . kararlılık, .çok yönlülük, . iş bitiricilik, .kendine güven .planlı hareket etme .ileriyi görme , .uyumluluk, .girişkenlik, .ikna yeteneği, .esneklik, .Üretkenlik .Bağımsızlık .Sosyal ve kültürel yapısı .Hayal gücü .Liderlik yeteneği .Çalışkanlık .Sorumluluk duygusu .Yazılı ve sözlü haberleşme yeteneği.
D.. Yaşam kalitesini artırma .yaşam kalitesini artırma .aktiviteler .mutlu olma
Tümevarım, Özelden genele akıl yürütme türüdür. Tümdengelim, Özelin bilgisini genel yargılardan çıkarmaktır. bir kitaptan bir kelime bir kelimeden bir kitap analiz ve sentez , yap-boz, sistem , ilke, kural, formül, denklem, eşitlik, oran ve orantı,
DENGE VE DÖNGÜ
kavram haritası, algısal çağrışım, algısal guruplandırma Altın oran, ÇAN EĞRİSİ VE STANDART SAPMA
E K O S İ S T E M EKOLOJİK MADDE DÖNGÜLERİ . BESİN Döngüsü ENERJİ Döngüsü EVREN Döngüsü İKLİM Döngüsü
su Döngüsü KARBON Döngüsü OKSİJEN Döngüsü FOSFOR Döngüsü AZOT Döngüsü SOY Döngüsü:
KİŞİSEL KURUMSAL TOPLUMSAL
MADDE YAPISI plazma
HİS
BOYUT
ZAMANda yolculuk hücre gen haritası YAPISI hormonlu gıdalar klonlama
matematik mantık analitik istatistik finansal mali ekonomik somut-soyut objektif-subjektif obje- subje maddi-manevi öznel- nesnel sayısal-sözel nitelik-nicelik oran -orantı kalitatif-kantitatif analog-dijital görsel-işitsel monoloğ-diyalog yüzeysel-düzeysel özel -genel
TANIM: BİR KAVRAM VEYA SÖZCÜĞÜN ANLAMININ BELİRTİLMESİ 1. Sözcük tanımı 2. Ad tanımı 3. Kavram tanımı 4. Nesne tanımı
NİTELENDİRME VE KARŞILAŞTIRMA OLMADAN KAVRAM VE ANLAM OLMAZ...
Yayınlar Öğrenci dönem raporu, mezuniyet projesi, yüksek lisans ( master) tezi, doktora , seminer tezi ve tebliği, kongre , konferans, derleme yayınlar, Tercüme yayınlar, ders kitapları, yardımcı ders kitapları, laboratuar ve uygulama kavuzları, proje raporları , bilimsel araştırmalar
İLGİ ALANLARINA GÖRE: eğitim, trafik, tarım Karakterlerine göre: nicelik, nitelik gös.veri Değişkenlerine göre: bağımlı , bağımsız, dışsal , içsel Özgünlüğüne göre ilk el, ikinci el veri Yayınlanmalarına göre: yayınlanmış. yayınlanmamış Gizlilik durumlarına gizli, görülebilir, kopyalanamaz, kurum ve kütüphane dışına çıkarılamaz Kaynaklarınagöre: kişi, aile, doğadan, Belge, bulgu, döküman, arsiv Elde ediliş Yöntemlerine göre :deney, gözlem, anket, sayı Ölçeklerine göre nominal, ordinal, aralık ölçekli, oransal ölçekli Tiplerine göre nominal, sıralanmış, skorel
VERİ : İŞLENMEMİŞ HAM
BİLGİ ölçülen, tartılan, sayılan bilgi değil veridir. !!!BİLGİSAYILMAZ.
BİLGİ ÇEŞİTLERİ : bilimsel - felsefi - din - ahlak hukuk - güzel sanat ve estetik -magazin - günlük aktüel
Bilginin kaynağı: duyu, deneyim, akıl, sezgi, bellek, inanç, otorite, ideoloji,
bilgi ve ...... belge Çeşitleri Acele Belge Gizli Belge . Önemli Belge . Değerli (kıymetli) Belge Normal Belge. , Resmi Belgeler Ticari BELGELER Yazılı belgeler: resmi yazı, rapor, telgraf, teleks , faks, müşteri siparişi, kısa not, makale, reklam broşürü, hükümet emirleri ve sirküleri, gazete, dergi davetiye Resmi yazılar, iş yazıları, dilekçe is mektubu İş mektubu türleri Sirküler Satış mektupları İstek mektupları Sipariş Belge veya mal gönderildiğini bildiren Alındığını bildirme ve teşekkür mektupları Tekit (üsteleme) mektupları Teyit (doğrulama) mektupları Kredi mektupları Tahsilât ve ödemeleri takip mektupları Red/kabul mektupları İş isteme Kutlama Başsağlığı mektupları Resmi yazı çeşitleri ve diğer iş yazıları (iş mektupları) Memorandum İlan Tutanak Özgeçmiş Dilekçe Genelge Sözleşme Vekaletname İş mektubu
BİLİMSEL ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ PROBLEM Problem Cümlesi Problem Durumu Alt Problemler Denenceler Sayıltılar Tanımlar Sınırlamalar İLGİLİ KAYNAKLAR YÖNTEM Araştırma Yöntemi Evren Örneklem Veri Toplama Teknikleri Çözümleme Yöntemleri BULGULAR SÜRE VE MALİYET KAYNAKLAR EKLER
Problemin Tanımlanması, Betimleme(Tasvir Etme) ,Karar Verme, Belirtilerin Analizi, Planlama Kararları. .
( belirleme, algoritma, akış şeması( diyagramı) , kodlama(programlama dilleri ile) , deneme, derleme ( makine diline cevirme)-
insan, çevre, malzeme, yöntem, yönetim, ölçülebilirlik ,,, insan iletişim alanı cevre,,,,
kalıtım zaman cevre
araştırma, geliştirme, pekiştirme , değerlendirme…
bilgiye ayırt edici biçimde ulaşma, araştırma, analiz etme, paylaşma ve yaratıcı biçimde sunabilme,…
dikkat ilgi, istek , aksiyon….
ileti , deşifre, aktar algıla ? ! . : ;( )….
anla, planla, sor , izle, paylaş…..
anla , yorumla, genelle ,anlat……
bilinc, beceri, davranış…..
bilgi beceri görüş tutum davranış….
.ihtiyac güdü, dürtü, Davranış
inanç,gerçek, cesaret, şans…..
duyu, algı, veri, işlem bılgi, karar. Eylem…..
duygu,düşünce, söz, davranış alışkanlık,kişilik,kader….
ilgi , bilgi , saygı ,yetenek hoşgörü , anlayış … davranışlar( eğitim)….
yönetim, planlama, örgütleme-organizasyon, sevk – idare ,eşgüdüm- işbirliğe,yönlendirme- koodinasyon,denetim….
insan makin karşılaştırması, iletişim, işletim…
…kurma, tanımlama, ayarlama, parametre, fılıtreleme,entegrasyon….. tesbit,kayıt,izleme, sınıflama, özet, rapor analiz. bilgi,yorum, yardım…
kendini tanıma, kendine güven, bilgi üretme, eleştirel olma, bariyerleri kaldırma , yaratıcı olma ,,,,
bereket, kanaat, edep, asayiş
akıl,
bilim, erdem, kader Problemin Tanımlanması, Betimleme (Tasvir Etme), Karar Verme, Belirtilerin Analizi, Planlama Kararları. araştırma, geliştirme, pekiştirme, değerlendirme
Bereket, kanaat, edep, asayiş
insan, çevre, malzeme, yöntem, yönetim, ölçülebilirlik, kalıtım zaman cevre . insan iletişim alanı cevre,
yetenek, bellek, muhakeme, algılama, düşünce
Kendini tanıma, kendine güven, bilgi üretme, eleştirel olma, bariyerleri kaldırma, yaratıcı olma,
ihtiyaç, güdü, dürtü, davranış
Bilgi beceri görüş tutum davranış
FIKIH - KELAM - HADİS - TEFSİR :
;( )…anla, planla, sor, izle, paylaş…
Anla, yorumla, genelle, anlat…
İlgi, bilgi, saygı, yetenek hoşgörü, anlayış…
Davranışlar ( eğitim)
Fıtrat, Kader ve İrade Üçgeninde İnsan
İlim, kader, akıl, erdem…
İleti, deşifre, aktar algıla
dikkat ilgi, istek, aksiyon…
Bilgiye ayırt edici biçimde ulaşma, araştırma, analiz etme, paylaşma ve yaratıcı biçimde sunabilme,
problemi belirleme, algoritma, akış şeması, kodlama, deneme, derleme
Duyu, algı, veri, işlem bilgi, karar. Eylem…
duyu, deneyim, akıl, sezgi, bellek, inanç, otorite, ideoloji,
bilimsel felsefi din ahlak hukuk güzel sanat ve estetik magazin günlük(aktüel)
durum ve teknik bilgi
İnsan makine karşılaştırması, iletişim, işletim…
KART TAK KABLO TAK SETUP AYARLA DONANIM EKLE PROĞRAM EKLE .
inanç, gerçek, cesaret, şans…
yönetim: planlama, örgütleme-organizasyon, sevk – idare, emir - komuta , eşgüdüm- işbirliği, yönlendirme, koordinasyon, denetim…
Bilinç, beceri, davranış…
Kurma, tanımlama, ayarlama, parametre, fılıtreleme, entegrasyon Tespit, kayıt, izleme, sınıflama, özet, rapor analiz. Bilgi, yorum, yardım…
denge, oran, sadelik, uyum
Duygu, düşünce, söz, davranış, alışkanlık, kişilik, kader…
İSTATİSTİK ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ KAYNAK TARAMA (VERİ TOPLAMA) VE GÖZLEM PROBLEM ÇÖZME TEKNİKLERİ OLAY İNCELEME İÇERİK ÇÖZÜMLEME RAPOR YAZMA
MANİPÜLASYON
TASARIM uyum denge sadelik oran
GÖZ YANILMALARI - HİPNOZ - TELEPATİ
İNTERNET: BİLGİ- HABER - DOSYA - MAL ALIŞ VERİŞİ
KATKIDA BULUNANLAR
YÖNETİM VE DANIŞMA
HALKLA İLİŞKİLER
İLETİŞİM
REKLAM VE TANITIM
KARŞILAMA AĞIRLAMA UĞURLAMA
BİLİŞİM BİLGİ İŞLEM DONANIM VE YAZILIM EDİTÖRLER YORUMLAYICILAR DERLEYİCİLER CEVİRİCİLER KAYNAKLAR BİLGİYE ULAŞMA KULLANMA ÜRETME SUNMA ARAŞTIRMA GELİŞTİRME PEKİŞTİRME DEĞERLENDİRME
grafik tasarım, animasyon, efektler, sunu, slâyt kurgu, şablon ve biçimlendirme ışık, görüntü, renklendirme, saydamlık, doku, desen, çoklu ortam, fotoğraflar, resimler, videolar, montaj, jenerik, fonlar: alt yazı: seslendirme, ses düzenleri, müzik
düşünce, sözdizimi, felsefe,
Adem DÖKMETAŞ
EKOLOJİK MADDE DÖNGÜLERİ Doğada yaşamın sürekliliği için karbon, su , oksijen, azot, fosfor gibi maddeler ekosistem içinde döngüdedir. termodinamik kanununca madde ortadan kayolmaz, kimyasal değişime uğrar. güneş enerjisi ile gerçekleşir. Madde döngüleri yoluyla yeryüzünün doğal zenginlikleri ve kaynakları yenilenerek tekrar kullanılır hale gelmesini ve canlı yaşamın devamını sağlar
n SÖYLEDİM : Duydu anlamına gelmez,
n DUYDU : Doğru anladı anlamına gelmez,
n ANLADI : Hak verdi anlamına gelmez,
n HAK VERDİ : İnandı anlamına gelmez,
n İNANDI : Uyguladı anlamına gelmez,
n UYGULADI : Sürdürecek anlamına gelmez.
İNTERNET : - Bilgi - Haber - Dosya - Mal alışverişi
Sosyal psikololoj :: psikoloji- antropoloji - sosyoloji
SOSYAL PSIKOLOJI: Bireyin davranışlarını toplum ile ilişkilerinde inceleyen bilim dalı
ve veya İse ancak ancak ve ancak
GOOGLE
SİTE
http://hayret3.tr.gg/
ONLINE
İnsan, Çevre, Malzeme, Yöntem, Yönetim, Ölçülebilirlik, İnsan İletişim Alanı Cevre, Kalıtım Zaman Cevre Araştırma, Geliştirme, Pekiştirme, Değerlendirme… Problemin Tanımlanması, Betimleme(Tasvir Etme)Karar Verme,Belirtilerin Analizi, Planlama Kararları. Problemi Belirleme, Algoritma, Akış Şeması( Diyagramı) , Kodlama(Programlama Dilleri İle) , Deneme, Derleme ( Makine Diline Çevirme) Bilgiye Ayırt Edici Biçimde Ulaşma, Araştırma, Analiz Etme, Paylaşma Ve Yaratıcı Biçimde Sunabilme, Dikkat İlgi, İstek, Aksiyon… İleti, Deşifre, Aktar Algıla? ! . : ;( )… Anla, Planla, Sor, İzle, Paylaş… Anla, Yorumla, Genelle, Anlat… Bilinç, Beceri, Davranış… Bilgi Beceri Görüş Tutum Davranış… İhtiyaç Güdü, Dürtü, Davranış İnanç, Gerçek, Cesaret, Şans… Duyu, Algı, Veri, İşlem Bilgi, Karar. Eylem… Duygu, Düşünce, Söz, Davranış Alışkanlık, Kişilik, Kader… İlgi, Bilgi, Saygı, Yetenek Hoşgörü, Anlayış… Davranışlar( Eğitim)… Yönetim, Planlama, Örgütleme-Organizasyon, Sevk - İdare, Eşgüdüm- İşbirliği, Yönlendirme- Koordinasyon, Denetim… İnsan Makin Karşılaştırması, İletişim, İşletim… … Kurma, Tanımlama, Ayarlama, Parametre, Fılıtreleme, Entegrasyon Tespit, Kayıt, İzleme, Sınıflama, Özet, Rapor Analiz. Bilgi, Yorum, Yardım… Kendini Tanıma, Kendine Güven, Bilgi Üretme, Eleştirel Olma, Bariyerleri Kaldırma, Yaratıcı Olma, Bereket, Kanaat, Edep, Asayiş Akıl, Bilim, Erdem, Kader
İNSAN -
İLETİŞİM ALANI -
ÇEVRE
EĞİTİM , KÜLTÜR , SANAT , BİLİM , TEKNOLOJİ , SPOR , SAĞLIK , EKONOMİ , MAGAZİN , AKTÜEL TEKNOLOJİK
ÇEVRE
SOSYAL VE
KÜLTÜREL
ÇEVRE
EKONOMİK ÇEVRE
SİYASİ VE
YASAL ÇEVRE
DOĞAL VE
EKOLOJİK ÇEVRE
Kişiler arası ilişkiler - K üçük guruplar - K ültür - Tutumlar
“ilim ilim bilmektir, ilim kendin bilmektir. Sen kendini bilmezsen, ya nice okumaktır” YUNUS EMRE
SİZE düşen ödev kendinizi kabullenmenizdir,
Başka birinin sizi kabullenmesinin yollarını aramak değil... Kendinden hoşlanmayan pek çok insan gördüm; bunlar önce başkalarını kendileri hakkında iyi düşünmelerini sağlarlar.
Bunu başarınca da bu sefer kendileri de kendileri hakkında iyi düşünmeye başlarlar...
Ama bu sahte bir çözümdür;...
bu başkalarının otoritesinin altına girmeyi kabullenmektir...
Büyük olmak için kimseye iltifat etmeyeceksin, Kimseyi üstün görmeyeceksin, Hiç kimseyi aldatmayacaksın, Ülke için gerçek ne ise onu görecek ve hedefe yürüyeceksin. Herkes sana karşı çıkacaktır; Herkes seni yolundan çevirmeye çalışacaktır; Önüne sonsuz engeller yığılacaktır, Fakat bunlara dayanıklı olacaksın. Kendini büyük değil, küçük bir hiç sayarak, Kimseden yardım görmeyeceğine inanarak bu engelleri aşacaksın. Bütün bunlardan sonra da “Büyük” derlerse, Söylenenlere gülüp geçeceksin.
Mustafa Kemal ATATÜRK
İNTERNET : - Bilgi - Haber - Dosya - Mal alışverişi
BİLGİ işlenmiş veri ..deney ,inceleme ,gezi, işlem vb sonucu elde edilenlerin tümü…
obje ve suje arasıdaki ilişki
BİLGİ ÇEŞİTLERİ : bilimsel - felsefi - din - ahlak -hukuk - güzel sanat ve estetik -magazin - günlük aktüel
ve veya İse ancak ancak ve ancak
GOOGLE
SİTE
http://hayret3.tr.gg/
ONLINE
İnsan, Çevre, Malzeme, Yöntem, Yönetim, Ölçülebilirlik, İnsan İletişim Alanı Cevre, Kalıtım Zaman Cevre Araştırma, Geliştirme, Pekiştirme, Değerlendirme… Problemin Tanımlanması, Betimleme(Tasvir Etme)Karar Verme,Belirtilerin Analizi, Planlama Kararları. Problemi Belirleme, Algoritma, Akış Şeması( Diyagramı) , Kodlama(Programlama Dilleri İle) , Deneme, Derleme ( Makine Diline Çevirme) Bilgiye Ayırt Edici Biçimde Ulaşma, Araştırma, Analiz Etme, Paylaşma Ve Yaratıcı Biçimde Sunabilme, Dikkat İlgi, İstek, Aksiyon… İleti, Deşifre, Aktar Algıla? ! . : ;( )… Anla, Planla, Sor, İzle, Paylaş… Anla, Yorumla, Genelle, Anlat… Bilinç, Beceri, Davranış… Bilgi Beceri Görüş Tutum Davranış… İhtiyaç Güdü, Dürtü, Davranış İnanç, Gerçek, Cesaret, Şans… Duyu, Algı, Veri, İşlem Bilgi, Karar. Eylem… Duygu, Düşünce, Söz, Davranış Alışkanlık, Kişilik, Kader… İlgi, Bilgi, Saygı, Yetenek Hoşgörü, Anlayış… Davranışlar( Eğitim)… Yönetim, Planlama, Örgütleme-Organizasyon, Sevk - İdare, Eşgüdüm- İşbirliği, Yönlendirme- Koordinasyon, Denetim… İnsan Makin Karşılaştırması, İletişim, İşletim… … Kurma, Tanımlama, Ayarlama, Parametre, Fılıtreleme, Entegrasyon Tespit, Kayıt, İzleme, Sınıflama, Özet, Rapor Analiz. Bilgi, Yorum, Yardım… Kendini Tanıma, Kendine Güven, Bilgi Üretme, Eleştirel Olma, Bariyerleri Kaldırma, Yaratıcı Olma, Bereket, Kanaat, Edep, Asayiş Akıl, Bilim, Erdem, Kader
İNSAN -
İLETİŞİM ALANI -
ÇEVRE
SOSYAL VE KÜLTÜREL ÇEVRE , SİYASİ VE YASAL ÇEVRE , DOĞAL VE EKOLOJİK ÇEVRE TEKNOLOJİK ÇEVRE, EKONOMİK ÇEVRE ,BEKLENMEDİK OLAYLAR Tümevarım,
Özelden genele
akıl yürütme türüdür.
Tümdengelim ,
Özelin bilgisini genel yargılardan çıkarmaktır.
Analiz ve sentez ,
Yap-boz,
Sistem ,
İlke, Kural,
Formül,
Denklem,
Eşitlik,
Oran ve orantı
Kavram haritası
Algısal guruplandırma
Algısal çağrışım
BİLGİNİN KAYNAĞI
D uyu, deneyim, akıl, sezgi, bellek, inanç, otorite, ideoloji ,
Öğrenciyle tecrubesini paylaşan danışman,
Öğrenciye moral veren pisikolog.
Kişisel gelişimini değerlendiren öğretmen.
Çırak gibi yetiştiren usta.
Öğrencinin başvuracağı bilgi kaynağı ve yönlendici akademik kimliği ile model
MOBBİNG NEDİR? Türkçe karşılığı “Yıldırma”, “Psikolojik taciz” olan mobinge ilk dikkat çeken 1990 yılında Leyman olmuştur. Mobbing, Latincede “kararsız kalabalık” anlamına gelen “mobile vulgus” sözcüğünden türeyen “mob” sözcüğünden türetilmiştir. İngilizce eylem biçimi olan “mobbing” ; psikolojik şiddet, kuşatma, taciz, rahatsız etme veya sıkıntı verme anlamına gelmektedir. Mobbing, şirketlerde veya işgörenler arasında veya işverenler tarafından işgörenlere tekrarlanan saldırılar şeklinde uygulanan bir çeşit psikolojik terördür. İşyerinde psikolojik terör çeşitli aşamaları içeren bir süreç şeklinde devam eder. Mobbing oluştukça çeşitli psikolojik faktörler etkileşime girer ve kurbanın sağlığını olumsuz biçimde etkiler. Mobbing sendromu; haksız suçlama, küçük düşürme, genel taciz, duygusal eziyet ve psiko-terör uygulamak yoluyla, bir kişiyi işyerinden dışlamayı amaçlayan, kötü niyetli eylemlerden oluşan bir süreçtir. Psikolojik şiddet sendromu genel olarak; çalışanların şerefi, doğruluğu, güvenilirliği ve mesleki yeterliğine saldırıyla başlar. Mobbingde, insanların imajını, meslek ahlakını ve yeterliğini küçültücü davranışlar vardır. Mesleki yeterlik sorgulandığı zaman, bu aynı zamanda, kurbanın mesleki kişiliğini tartışmalı hale getirir ve onun çevresinde bir güvensizlik halkası oluşturulur. Bu süreçte amaç; kişinin, özgüveni ve özsaygısını acımasızca yok etmeye çalışmaktır. İngiltere’de yapılan araştırmaya göre; işgörenlerin % 53’ü mobbinge maruz kalmış, % 78’i ise bu olaylara tanıklık etmiştir. Yıldırmanın yaşanma düzeylerini saptamak amacıyla yapılan diğer araştırmalarda da; İsveç’te çalışanların % 25’i, İngiltere’de çalışanların % 50’si, İsviçre’de çalışanların % 35’i, İş yaşamı boyunca yıldırmaya maruz kaldıklarını ortaya koymaktadır. İsveç’te yapılan başka bir araştırmanın sonucuna göre, İsveç’te gerçekleşen intiharların % 10-15 ’inin nedeni mobbingtir. Henüz Türkiye’de böyle bir kapsamlı çalışma yapılmamış olsada mobbing olayı Türkiye’de de oldukça yaygındır. Bugüne kadar mobbing mağduru olan kişiler tarafından açılan ve sonuçlanan 4-5 dava vardır. MOBBİNG SÜRECİNİN AKTÖRLERİ Mobbing uygulayanlar (zorbalar) Mobbing mağdurları (kurbanlar) Mobbing izleyicileri MOBBINGE UĞRAYANLARIN GENEL ÖZELLIKLERI Mobbing genellikle ; İşini çok iyi, hatta mükemmel yapan; İlişkileri olumlu olan ve çevresindekilerce sevilen; Çalışma ilkeleri ve değerleri sağlam, bunlardan ödün vermeyen; Dürüst ve güvenilir, kuruluşa sadık; Bağımsız ve yaratıcı; Zorbanın yeteneklerinden üstün özelliklere sahip olan kişilere yöneliyor. Yıldırmaya hedef olan bu kişiler çoğunlukla üstün meslekî özelliklere sahip, yetkinlik düzeyleri yüksek, yaratıcı, dürüst, başarı yönelimli, kendilerini işlerine adamış kişilerdir. Bu özellikleri bazı kıskanç kişileri rahatsız edebilir ve şimşekleri üstlerine çekebilir. Bu tür kişiler, insanlara güven duyar, iyi niyetlidir, politik davranmayı bilmez. Örgütlerine çok bağlıdırlar ve işleriyle özdeşleşmişlerdir. İşlerini kaybetmek, onları daha da derinden etkiler. Stresle başa çıkamadıkları için özel yaşamları da bozulur. sağlık sorunları baş gösterir. MOBBING MAĞDURLARINDA GÖRÜLEN SORUNLAR Kaygı Kendini beğenmeme, Korku, Uykusuzluk, Konsantrasyon bozukluğu, Bunalım, Kronik yorgunluk, Mide sorunları, Baş ve bel ağrısı, Sinirlilik, Kendinden nefret etme, İntihar, Melankoli, Tükenmişlik, Umutsuzluk, Güvensizlik, Travma sonrası stres bozukluğu, Depresyon, Panik atak krizleri, Deri üzerinde döküntüler MOBBİNG UYGULAYAN KİŞİLER Mobingci kişiler incelendiğinde aşırı kontrolcü, korkak, nevrotik saldırgan zayıf karakterli oldukları görülmektedir Ayrıca bu kişiler kendi eksik taraflarını, korku ve güvensizliklerini, bir başkasını küçük düşürerek telafi etmeye çalışan, farklılıklara karşı hoşgörüsüz, ikiyüzlü, kendini üstün gören ya da göstermek isteyen, aşırı denetleyici ve kıskanç kişiler olduklarını, hedef aldıkları kişinin zor durumlarıyla alay ederek, kendi yetersizlik duygularını yenmeye çalıştıklarını gözlemlenmiştir. İktidar açlğı içinde olan mobingci tipler 6 kategoriye ayrılır. Narsist mobbingci Hiddetli, bağıran mobbingci, İki yüzlü yılan mobbingci, Megaloman mobbingci, Eleştirici mobbingci Hayal kırıklığına uğramış mobbingci, Bu Mobbingci kişilerin Düşmanlıktan hoşlanmaları, Can sıkıntısından zevk arayışı içinde olmaları Önyargılarını pekiştirmeleri , Kişileri zorlamayı sevmeleri , Ayrıcalıklıklı olduklarına inanmaları , Sahip olamadıklarının acısını çıkarmaları Bencillikleri nedeniyle de mobbing uyguladıkları belirlenmiştir. Ek olarak mobbing uygulayanın kötü kişiliği ve patron olarak bunu hak olarak görmesi, şişirilmiş benmerkezcilik, narsist kişilik, çocukluk travmaları da sayılabilir. Bodsky “Taciz edilmiş çalışan” adlı kitabında, “taciz ya da rahatsız etme, insanların kendilerini ayrı tutma ve ayrıcalıklarını koruma için kurulu bir işleyişin olmadığı zaman başvurdukları bir yoldur” şeklinde tanımlamaktadır. . Mobbing sürecinde kurbanı en fazla etkileyen mobbingin sıklığı, tekrarı ve süresidir. Psikolojik şiddet arttıkça ve süresi uzadıkça, etkisi de artar. Herkesin psikolojik şiddete dayanma sınırı farklıdır. Birisi için, dayanılabilir olan bir durum, diğerine çok büyük zarar verebilir, psikolojik olarak yaralayabilir. Psikolojik şiddeti tolere edemeyen mağduru bekleyen son, kişisel benlik duygusunun kaybı veya ölümüdür. Psikolojik şiddet sürecinde sık başvurulan yollardan biri de, mağduru karalamaktır. Mağdurun performansı, yeteneği ve becerisi yüksek olmasına rağmen, yetersizmiş gibi, gösterilir veya daha önce şikayet konusu olmayan bazı hataları, sorun olarak görülebilir. Bu aşamada kurbanın sağlığı etkilenir; bir takım semptomlar görülmeye başlar. Performans düşüren konsantrasyon bozukluğu, hastalık izinleri genellikle bu aşamada sık gözlenen belirtilerdir. Mobbingci hedefle mücadelede ilk adımın, onu kabul edilemez bir kimlikle tanımlamakla atılacağını bilir. Thomas. Aquino’nun dediği gibi “yok etmek için, insanlar aleminde tanımlama, hayvanlar aleminde ise yeme kuralı geçerlidir.” Psikolojik şiddetin bu aşamasında kurbanın kendini savunmak için daha fazla çaba göstermesi gerekecektir; artık kurbanı ortadan kaldırmak amacıyla gerekli adımları atmak için uygun bir zemin oluşturulmuştur. MOBBING DURDURMAK VE ENGELLEMEK MOBBİNG Türkiye’de yasal olarak yeni yeni tanımlanan bir olgudur. Sınırlı sayıda insan kaynakları uzmanı ve çok az psikologun dışında ne sendikalar ne de çalışma bakanlığı böyle bir sorunu gündemine almamıştır. Bu durumda sendikanıza danıştığınızda ya bu sorunu anlamayacak ya da işyerlerinde doğal bir süreç olarak göreceklerdir. Çünkü yaygın işsizlik ortamında sizin yerinize çalıştırmak istedikleri birisi mutlaka bulunmaktadır ve sırf bu nedenle size bu davranışı yöneltiyor olabilirler. Mobbing aslında sıkça kaşılaştığımız yıldırma kavramıdır. Neyazık ki yıldırma olgusu genel kabul görmüş ve üstünde bir çalışma yapmayı ya da engellemeyi pek de aklımızdan geçirmediğimiz bir duruma dönüşmüştür. MOBBINGE UĞRADIĞINIZDA ILK YAPMANIZ GEREKENLER : • Size mobbing uygulayan zorba kişiye açıkça duruma itiraz ettiğinizi söyleyin, taciz edici söz ve davranışlarını durdurmasını isteyin. Yanınızda güvendiğiniz ve gerekirse tanıklık edebilecek bir iş arkadaşınız bulunsun. • Olayları, verilen anlamsız emirleri ve uygulamaları yazılı olarak kaydedin. • İlk fırsatta zorbayı yetkili birine rapor edin, eşitiniz ise üstünüze, üstünüz ise yönetim kurulu ve insan kaynaklarına durumu açıklığıyla ve kanıtlarıyla bildirin . • Gerekiyorsa, tıbbi ve psikolojik yardım alın, hem yardımcı olacaktır, hem de kanıt oluşturacaktır. • Şikayetiniz hakkında kuruluşunuz içinde ne yapıldığını araştırın. • İş arkadaşlarınızla durumunuzu paylaşın, onlar da aynı şekilde rahatsız olabilirler, grupça başvurmanız daha etkili olabilir. Bunlar mobbingi bir bütün olarak durdurmuyorsa hukuksal başvuru için elinizde yeterince malzeme toplanmış olur. Suç olarak tanımlanmasıda uygulamaların azalmasında katkı sağlayacaktır. Hem mobbingcilerin geri çekilmesine hem de kurbanların çaresiz kalmasını engeleyecektir. Avrupa da çok sayıda konuyla ilgili dava ve ağır para cezaları bulunmaktadır, benzer davaların Türkiye’de de yeni yeni açılmaya başlanmıştır. Mobbing konusunda bir bilinç oluşturulması ve işverenin keyfi davranışlarının sınırlandırılması ve son kertede ortadan kaldırılması, sendikaların bu konuda etkinliklerinin artırılması mobbingin azaltılması yönünde önemli bir adım olacaktır. Bu anlamıyla, Türkiye'de Şubat 2006'da Jeoloji Mühendisleri Odasına, Mayıs 2006'da Toprak Mahsülleri Ofisi'ne yönelik açılmış 2 mobbing davası bulunmaktadır.
http://hayret3.tr.gg/OKUL-RES%26%23304%3BMLER%26%23304%3B.htm
http://hayret3.tr.gg/dil-ve-anlat%26%23305%3Bm.htm
http://hayret3.tr.gg/beden-dili.htm
İNTERNET : - Bilgi - Haber - Dosya - Mal alışverişi
KİŞİLİK: Toplumdan edinilen, kişiye özgü nitelik KALITIM , ZAMAN, ÇEVRE den etkilenir.
Statü nedir? Kişinin toplumda kazandığı saygınlık.
ve veya İse ancak ancak ve ancak
GOOGLE
SİTE
http://hayret3.tr.gg/
ONLINE
İnsan, Çevre, Malzeme, Yöntem, Yönetim, Ölçülebilirlik, İnsan İletişim Alanı Cevre, Kalıtım Zaman Cevre Araştırma, Geliştirme, Pekiştirme, Değerlendirme… Problemin Tanımlanması, Betimleme(Tasvir Etme)Karar Verme,Belirtilerin Analizi, Planlama Kararları. Problemi Belirleme, Algoritma, Akış Şeması( Diyagramı) , Kodlama(Programlama Dilleri İle) , Deneme, Derleme ( Makine Diline Çevirme) Bilgiye Ayırt Edici Biçimde Ulaşma, Araştırma, Analiz Etme, Paylaşma Ve Yaratıcı Biçimde Sunabilme, Dikkat İlgi, İstek, Aksiyon… İleti, Deşifre, Aktar Algıla? ! . : ;( )… Anla, Planla, Sor, İzle, Paylaş… Anla, Yorumla, Genelle, Anlat… Bilinç, Beceri, Davranış… Bilgi Beceri Görüş Tutum Davranış… İhtiyaç Güdü, Dürtü, Davranış İnanç, Gerçek, Cesaret, Şans… Duyu, Algı, Veri, İşlem Bilgi, Karar. Eylem… Duygu, Düşünce, Söz, Davranış Alışkanlık, Kişilik, Kader… İlgi, Bilgi, Saygı, Yetenek Hoşgörü, Anlayış… Davranışlar( Eğitim)… Yönetim, Planlama, Örgütleme-Organizasyon, Sevk - İdare, Eşgüdüm- İşbirliği, Yönlendirme- Koordinasyon, Denetim… İnsan Makin Karşılaştırması, İletişim, İşletim… … Kurma, Tanımlama, Ayarlama, Parametre, Fılıtreleme, Entegrasyon Tespit, Kayıt, İzleme, Sınıflama, Özet, Rapor Analiz. Bilgi, Yorum, Yardım… Kendini Tanıma, Kendine Güven, Bilgi Üretme, Eleştirel Olma, Bariyerleri Kaldırma, Yaratıcı Olma, Bereket, Kanaat, Edep, Asayiş Akıl, Bilim, Erdem, Kader
İNSAN -
İLETİŞİM ALANI -
ÇEVRE
EĞİTİM , KÜLTÜR , SANAT , BİLİM , TEKNOLOJİ , SPOR , SAĞLIK , EKONOMİ , MAGAZİN , AKTÜEL TEKNOLOJİK
ÇEVRE
SOSYAL VE
KÜLTÜREL
ÇEVRE
EKONOMİK ÇEVRE
SİYASİ VE
YASAL ÇEVRE
DOĞAL VE
EKOLOJİK ÇEVRE
Sevgide güneş gibi ol,
dostluk ve kardeşlikte akarsu gibi ol,
hataları örtmede gece gibi ol,
tevazuda toprak gibi ol,
öfkede ölü gibi ol,
her ne olursan ol,
ya olduğun gibi görün,
ya da göründüğün gibi ol.
Kişinin Sosyal Statüsü :
Düşünce,
inanç,
değer yargısı,
iş,
meslek,
gelir,
eğitim,
yaşam biçimi
İLETİŞİM VE REHBERLİK “KENDİNİZİ NASIL DÜŞÜNÜYORSANIZ ÖYLESİNİZ. ÖNCE güçlü olan, zayıf yanını herkesten iyi bilendir. daha güçlü olan ise zayıf yanlarına hükmedebilendir Kişinin kendisini, en iyi kendisi tanıyabilir Eğer bir çocuk; Hoşgörü ile yetiştirilmişse, Sabırlı olmayı öğrenir. Desteklenip yüreklendirilmişse Kendine güven duymayı öğrenir. Övülmüş ve beğenilmişse Takdir etmeyi öğrenir. Hakkına saygı gösterilerek büyütülmüşse Adil olmayı öğrenir. Güven oramı içinde yetişmişse İnançlı olmayı öğrenir. Kabul ve onay görmüşse Kendini sevmeyi öğrenir. Aile içinde dostluk ve arkadaşlık görmüşse Bu dünyada Mutlu olmayı öğrenir. Eğer bir çocuk;Sürekli eleştirilmişse, Kınama ve ayıplamayı öğrenir. Kin ortamında büyümüşse Kavga etmeyi öğrenir. Alay edilip aşağılanmışsa Sıkılıp, utanmayı öğrenir. Devamlı utandırılarak terbiye edilmişse Kendini suçlamayı öğrenir. İnsanlar arasındaki etkili iletişimin anahtarı, önce anlamaya çalışmak, sonra anlaşılmaya çalışmaktır ANLAMADAN YARGILAMAYALIM. ÖNYARGI VE İLK İZLENİM YANILTIR. GERİ DÖNÜŞ İÇİN AÇIK KAPI BIRAKALIM. BİR ALINTI KÜÇÜK İNSANLAR; KİŞİLERLE ORTA İNSANLAR ; OLAYLARLA, BÜYÜK İNSANLAR;FİKİRLERLE UĞRAŞIR. 4 ÇEŞİT İNSAN VARDIR. 1. BİLİR, BİLDİĞİNİ BİLİR:...... 2. BİLİR, BİLDİĞİNİ BİLMEZ:..... 3. BİLMEZ, BİLMEDİĞİNİ BİLİR:.... 4. BİLMEZ, BİLMEDİĞİNİ BİLMEZ:.. İŞTİR KİŞİNİN ÖZÜ, LAFA BAKILMAZ. İYİLİĞE İYİLİK: HER KİŞİ İYİLİĞE KÖTÜLÜK: ŞER KİŞİ KÖTÜLÜĞE İYİLİK: ER KİŞİ
Rol: bireylerle ilgili davranışlarında beklenen hareket kalıplarını ifade eder. Statü, bireyin kim olduğunu belirlerken rol, ne yapması gerektiğini belirler.
Statüler :
1.Toplum içindeki durumuna göre.(göçmen,arap,doktor,öğrenci, orta tabakadan vs )
2.Sahip olma biçimine göre.(cinsiyet, yaş, irk, soy )
3.Bir örgüt içindeki biçimine göre.(şef, müdür, işçi )
4.Bir çalışma grubundaki konumuna göre.(lider, birincil grup. vs. )Olarak farklı şekilde gruplanabilirler.
http://hayret3.tr.gg/sosyal-psikoloji.htm
İNTERNET : - Bilgi - Haber - Dosya - Mal alışverişi
Sosyalleşme: Toplum içinde kuralları bilen ve uyan birey
ve veya İse ancak ancak ve ancak
GOOGLE
SİTE
http://hayret3.tr.gg/
ONLINE
İnsan, Çevre, Malzeme, Yöntem, Yönetim, Ölçülebilirlik, İnsan İletişim Alanı Cevre, Kalıtım Zaman Cevre Araştırma, Geliştirme, Pekiştirme, Değerlendirme… Problemin Tanımlanması, Betimleme(Tasvir Etme)Karar Verme,Belirtilerin Analizi, Planlama Kararları. Problemi Belirleme, Algoritma, Akış Şeması( Diyagramı) , Kodlama(Programlama Dilleri İle) , Deneme, Derleme ( Makine Diline Çevirme) Bilgiye Ayırt Edici Biçimde Ulaşma, Araştırma, Analiz Etme, Paylaşma Ve Yaratıcı Biçimde Sunabilme, Dikkat İlgi, İstek, Aksiyon… İleti, Deşifre, Aktar Algıla? ! . : ;( )… Anla, Planla, Sor, İzle, Paylaş… Anla, Yorumla, Genelle, Anlat… Bilinç, Beceri, Davranış… Bilgi Beceri Görüş Tutum Davranış… İhtiyaç Güdü, Dürtü, Davranış İnanç, Gerçek, Cesaret, Şans… Duyu, Algı, Veri, İşlem Bilgi, Karar. Eylem… Duygu, Düşünce, Söz, Davranış Alışkanlık, Kişilik, Kader… İlgi, Bilgi, Saygı, Yetenek Hoşgörü, Anlayış… Davranışlar( Eğitim)… Yönetim, Planlama, Örgütleme-Organizasyon, Sevk - İdare, Eşgüdüm- İşbirliği, Yönlendirme- Koordinasyon, Denetim… İnsan Makin Karşılaştırması, İletişim, İşletim… … Kurma, Tanımlama, Ayarlama, Parametre, Fılıtreleme, Entegrasyon Tespit, Kayıt, İzleme, Sınıflama, Özet, Rapor Analiz. Bilgi, Yorum, Yardım… Kendini Tanıma, Kendine Güven, Bilgi Üretme, Eleştirel Olma, Bariyerleri Kaldırma, Yaratıcı Olma, Bereket, Kanaat, Edep, Asayiş Akıl, Bilim, Erdem, Kader
İNSAN -
İLETİŞİM ALANI -
ÇEVRE
EĞİTİM , KÜLTÜR , SANAT , BİLİM , TEKNOLOJİ , SPOR , SAĞLIK , EKONOMİ , MAGAZİN , AKTÜEL TEKNOLOJİK
ÇEVRE
SOSYAL VE
KÜLTÜREL
ÇEVRE
EKONOMİK ÇEVRE
SİYASİ VE
YASAL ÇEVRE
DOĞAL VE
EKOLOJİK ÇEVRE